PROJETO APRENDIZAGEM

Curso de Pós-graduação em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica

Professor: Fernando Pimentel

EQUIPE RESPONSÁVEL PELO PROJETO:

Joseth da Silva

Maria Betânia

Marluce Calheiros

Rayane Valença

Salione Benevides

 Tema: História e cultura de Porto de Pedras – AL

ü  Título: Porto de Pedras- memória e identidade.

ü  Público alvo: Ensino médio

ü  Disciplinas envolvidas: Todas

ü  Objetivo geral:

·         Desenvolver nos alunos o interesse pela história de seu município através de pesquisas, entrevistas, e consultas e bibliográficas para criação de um blog da escola e organização de uma apresentação.

ü O Projeto e a proposta pedagógica

     De acordo com a proposta pedagógica do Ensino Médio, é importante envolver o que é trabalhado nas referidas séries, tudo tem que estar relacionado as disciplinas em geral de modo a proporcionar ao aluno os conhecimentos relacionados ao currículo.

ü  Língua Portuguesa - Compreender os recursos expressivos da Língua Portuguesa, relacionando textos e contextos, mediante a natureza e função, organização, estruturação, condições de produção, recepção, época e local. A produção de gêneros textuais relacionado ao tema deve ser trabalhado.

ü  Educação Física - Compreender, valorizar e participar de práticas esportivas, danças e jogos, que representam a tradição e a pluralidade do patrimônio cultural local fazendo uma comparação com  os diferentes padrões estéticos impostos pela mídia.

ü  Artes - Entender e identificar as diferentes funções da arte no contexto social, compreendendo-a nos aspectos histórico, cultural e social e sua influência nas mudanças sociais da referida cidade.

ü  Reconhecer a mídia como laboratório de Arte no sentido de oferecer referencial para experiências como desenho, pintura, gravura, no processo de criação.

ü  Biologia -  Reconhecer as principais características da fauna e da flora dos grandes biomas terrestres, especialmente dos brasileiros e local.

ü  Matemática  - Analisar e interpretar diferentes representações de figuras planas, como desenhos, mapas, plantas de prédios históricos da cidade.

ü  Identificar formas adequadas para descrever e representar dados numéricos e informações de natureza social, econômica, política, científico-tecnológica ou abstrata, utilizando a Estatística.

ü  Ler e interpretar dados e informações de caráter estatístico, apresentados em diferentes linguagens e representações, na mídia ou em outros textos e meios de comunicação aos temas relacionados a região/estado/município.

ü  Física - Identificar diferentes movimentos realizados no cotidiano e as grandezas relevantes para sua observação (distâncias, percursos, velocidade, massa, tempo, trajetórias etc.), considerando a realidade local.

ü  Química - Reconhecer transformações químicas que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos ou tecnológicos, dentro dos componentes existentes na realidade local.

ü  História  - Compreender os conceitos historicamente construídos sobre os processos de produção e trabalho, dominação e poder, ética e cultura vivenciados pela humanidade e sociedade local.

ü  Relacionar os conceitos históricos construídos pela humanidade em seu contexto social, político e econômico considerando a realidade onde vive.

ü  Filosofia - Compreender o processo de construção histórica do pensamento filosófico. Analisando biografia de pessoas ilustres da cidade, compreendendo que a ação humana revela princípios, conceitos e valores construídos ao longo da existência de cada ser humano.

ü  Geografia - Conhecer e compreender os principais conceitos da Geografia: espaço, paisagens, lugares, territórios, regiões, globalização, escala cartográfica e geográfica local.

ü  Identificar nos espaços aspectos referentes às paisagens: o clima, a vegetação, o relevo e a hidrografia, conscientizando-se da necessidade de preservação dos mesmos.

ü  Sociologia - Conhecer e contextualizar a atual organização das atividades produtivas e econômicas em escalas local, regional e nacional.

ü  Identificar as novas exigências do mercado de trabalho conhecendo o novo perfil do trabalhador.

ü  Conhecer o processo histórico-social da sociedade brasileira, principalmente no estado de Alagoas e no município.

ü  Objetivos específicos:

·         Entrevistar antigos moradores do município;

·         Levantar informações bibliográficas com história do local;

·         Reunir fotografias antigas e atuais;

·         Confrontar os dados obtidos.

ü  Justificativa: É necessário para a formação do cidadão que o mesmo conheça a cultura e história do lugar em que vive. Esse conhecimento é essencial para tornar os alunos capazes de interagir, estabelecendo diálogos que expressem significados, juízos de valor e apreciações do meio em que vivem.

ü  Metodologia:

A colaboração de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem é imprescindível. Todos os professores, cada um em sua disciplina deverá trabalhar o tema proposto pelo projeto. Os trabalhos de coleta de dados deverão envolver toda a comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, pais e outros moradores da cidade).

Cada professor deverá adaptar o tema abordado em sua disciplina. Não deverão, jamais, fugir ao que foi proposto. Os mesmos serão orientados a confecção de um blog por disciplina, onde os alunos irão expor o material coletado. E a cada aula discutir as novas descobertas.

Apesar de os professores estarem sempre abordando o tema do projeto em todas as suas aulas durante o processo de execução do trabalho. Para a culminância, cada turma será gerida por um professor, que ao final do processo apresentará os resultados voltados apenas a sua disciplina.

As atividades serão desenvolvidas no período de três meses que antecedem a data da emancipação política do município.  

ü  Atividades:

·         Pesquisas bibliográficas em jornais, revistas e internet fatos históricos da cidade;

·         Pesquisas de campo, com entrevistas e visitas a locais históricos;

·         Atualização do blog da disciplina com os dados coletados pelos alunos junto à comunidade;

·         Registros fotográficos e em vídeos de antigos moradores, fatos históricos e do andamento do trabalho em sala de aula ou das pesquisas de campo;

·         Socialização dos dados coletados.

ü  Acompanhamento, avaliação e disseminação:

A avaliação será realizada a partir do acompanhamento das atualizações dos blogs, do desenvolvimento dos alunos através de atividades relacionadas a cada tema proposta por cada disciplina e  participações nos debates em sala de aula e com a apresentação final na culminância do projeto.

ü  Recursos: Computador, câmera digital, internet, celular e projetor de multimídias e rádio.

ü  Finalização/Culminância:

Para a culminância, cada professor ficará responsável por uma única turma da escola, que organizará uma apresentação do blog da disciplina desse professor para toda a comunidade escolar em projetor. E também, haveria apresentações de diversas manifestações culturais exibidas por alunos, ou, outras pessoas da comunidade.